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      浅析高一历史学习方法

      来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响

        没有好的高一,必然没有好的高考;没有高一的;泻徒羝雀,就没有高三的从容自信!

        一、列好基本框架

        每一学科都有自己的知识结构、线索,即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。

        比如在学习秦朝时,可简单设计为:

        建立(包括时间、人物、都城)

        巩固(包括政治、经济、文化等方面的措施)

        繁荣(指具体表现)

        衰亡(包括衰亡的原因)

        掌握了这一简单的方法后,在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时,就可以自己来归纳学习,对每一朝代的特点可以自己补充。

        在这些大致内容列出来之后,不妨深入思考一些问题。比如说,为什么有些城市经常被作为首都,选择首都的标准有哪些,为什么会有这些标准?再比如,为什么有些朝代能坚持几百年,有些朝代却如昙花一现,各个朝代都有哪些相同或者不同的地方……我们在学习历史当中,要培养自己的就是思考意识,这个世界没有什么事情是无缘无故发生的,去探究一件事情的前因后果,会极大锻炼自己的思考能力和预见能力。

        精华在线的几位历史老师,在教学当中,都非常注重帮助大家列好知识框架,可见这一点,在历史的学习当中,是极为重要的。

        二、补充史实和教材观点

        大纲列好之后,我们可以在大纲之内补充基本史实。根据每个章节内容,添加重点历史史实的各种因素:

        事件起因(包括背景、条件、原因、目的等)

        事件过程(包括时间、地点、人物、口号等)

        事件影响(包括性质、作用、意义、经验教训等)

        在对历史学习的时候,要注意去了解整个事情的来龙去脉,因谁而起,因什么事情而起,又是在当时什么样的社会情况影响之下。历史是事件的组合,一个个的事情,还是很有意思的。

        三、牢固掌握学习公式

        历史背景、原因和目的

        历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

       、 经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

       、 政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

       、 文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

        如:鸦片战争背景:(一)国内:1、经济:自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治①腐败:官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想:愚昧自大。(二)国际:1、经济:工业革 命→市场原料。2、政治:资本主义扩张。

        历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素

        如十月革命的历史条件:(一)国内:①经济:资本主义发展到垄断,相对落后、生活贫困②政治:沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想:列宁主义指导。 (二)国际:帝国主义忙于一战等。

        原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因)

        主观原因:事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

        客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

        原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析:(一)内因:①经济:资本主义经济发展、统一的市场等②政治:美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化:统一的文化、民族意识觉醒等。(二)外因:①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。

        原因深度:原因:→直接→主要→根本

       、 直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)

       、 主要原因:包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

       、 根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等

        三者既有层次区别,又有联系渗透,如"五四"运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

        矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

        如尼德兰革命爆发的原因:①资本主义经济发展与旧制度矛盾②资产阶级与封建阶级矛盾③尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾④加尔文教与天主教矛盾等等。

        目的、动机:→直接→主要→根本

        直接动机:解决当前面临的种种;蛭侍

        主要目的:实现某一方面目标,求得稳定和发展等

        根本目的:建立或巩固统治,维护统治阶级利益(根本利益)

        目的、动机属于主观方面的原因,是事件发动者的主观意愿。如王安石变法:直接动机是解决面临的社会;;主要目的是增加财政收,缓和阶级矛盾,实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。

        历史内容=经济+政治+文化+……

        历史内容即客观历史,是人类重大历史活动的客观记载;疃闹魈灏ㄖ匾啡宋、群体、组织、机构等;疃谌莅ň谜畏矫娴氖录、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容,可从经济、政治、文化诸方面分析。

        经济内容:生产力+生产关系+经济结构、布局+……

       、 古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+……

       、倬谜=总政策+土地+租税+赋役+人身+……

       、谂┮稻=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

       、凼止ひ稻=(纺织+矿冶+陶瓷+……)(技术+布局+……)

       、苌唐肪=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……

       、菥媒峁、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……

        古代经济一般分析方法,是先分析各时期经济政策的调整,再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。如唐朝经济:先分析总体的重农政策,唐初恢复经济的措施,如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的改进,兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情况分析,商品经济仍然微弱,南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。

       、 近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……

       、倬梅⒄挂=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+……

        如19世纪后半期美国经济发展要素:包括移民带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。

       、诰贸煞=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……

        如新中国初期:地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收,民族资本主义恢复发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。

       、酃示=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)

        如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。

        政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

       、殴糯=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+……

        如明清政治:包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。

       、平执=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+……

        如辛亥革命后的政治状况:包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制,袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。

       、枪收=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+……

        如雅尔塔体系下的两极格局,两大集团的对抗与妥协,集团内部的合作与矛盾,冷战与热战等。

        文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……

       、 自然科学=(科学理论+科技发明)(天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……)

       、 社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……

       、 文化交流=(民族+对外)(传播+吸收)+文化地位+……

        事件、事态过程:准备→开始→发展或曲折→成功或失败

        事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动,如:西安事变、法国大革命、二战等。事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动,如:百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行。

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